доцент, кандидат филологических наук, доцент Общеакадемического факультета
Associate Professor, Ph.D. (Fil.), Associate Professor of the General Academic Faculty
профессор, профессор кафедры системного анализа и управления, доктор экономических наук
Professor, Professor of the Department of System Analysis and Management, Doctor of Economics
Background. The list of instructions issued by the President of the Russian Federation on February 3, 2026, defined the tight and final deadlines for the introduction of the new course “Russian as the State Language” into the university curriculum. The relevance is associated with the need to choose a rational content for the new discipline, taking into account industry-specific features and content that allows for the formation of a set of competencies for the successful professional activity of lawyers.
Purpose. The purpose of the study is to substantiate the necessary content-related components of the discipline “Russian as a State Language” related to the emphasis on the state status of the Russian language, the specifics of the professional activity of lawyers and their speech culture.
Research objectives included the following aspects: legal grounds for consolidating the state status of the Russian language and its regulatory framework; the possibilities of using educational material and teaching experience from the analogous discipline “Russian Language and Speech Culture” in the new discipline; the interdisciplinary and intersectoral nature of a lawyer’s work and theirlegal practice (as the basis for choosing the structure and content of the new discipline); lawyers’ need to acquire knowledge in the field of terminology and codification of terms; future lawyers’ demand for the formation of a set of competencies, including those that allow for effective terminological work and codification of their own (legal) terms along with terms from other industries and fields of activity; and the professional use of normative vocabulary of the Russian language (an important part of a lawyer’s speech culture) in legal practice based on a list of normative dictionaries, reference books, and grammars.
Materials and methods. A systemic analysis, questionnaires, surveys, interviews, and a synthesis of recommendations and proposals were applied. The materials included the results of an analysis of the system of legal documents defining the legal consolidation of the state status of the Russian language and the directions for implementing this status, the regulatory framework of the Russian language, the functions of the language, the traditions of the speech culture of Russian society, and the speech culture of lawyers; field research (questionnaires, surveys, interviews) conducted in June–August 2026; an analysis of the possibility, feasibility, and necessity of using educational and other materials of the discipline “Russian Language and Speech Culture”; and an analysis of the industry-specific nature of legal practice and the need to develop a set of competencies related to these specifics, includingthemanynuancesofprofessionalvocabularyandrequirementsforthelanguageandspeechcultureoflawyers, the varying proportions of written and oral speech, unique and distinct document forms and templates, established expressions, terminology, and the codification of terms.
Results. The inclusion of training modules in the discipline that reveal the essence of the legal framework for the modern Russian literary language as the state language of the state-forming people, language norms, terminology, and the codification of terms, as well as the specific styles and culture of oral and written speech, was proposed and substantiated.
The practically significant result is associated with the effective training of lawyers, the formation of a set of competencies that takes into account the specifics of legal practice, and the formation and development of linguistic culture (as an important component of professional culture) of future lawyers.
Обоснование. Перечень поручений Президента Российской Федерации от 03.02.2026 г. определил краткие и окончательные сроки внедрения в учебный процесс вузов новой дисциплины «Русский язык как государственный». Актуальность связана с необходимостью выбора рационального содержания новой дисциплины «Русский язык как государственный» с учётом отраслевых особенностей, материала, позволяющего сформировать комплекс компетенций для успешной профессиональной деятельности юристов, языковой и терминологической культуры, специфики правоприменительной практики.
Цель исследования – обосновать необходимые содержательные компоненты дисциплины «Русский язык как государственный», связанные с акцентом на государственный статус русского языка, со спецификой профессиональной деятельности юристов и их речевой культурой.
Исследованы важные аспекты проблемы (задачи исследования): правовые основания закрепления государственного статуса русского языка и его нормативной базы; возможности использования в новой дисциплине учебного материала и опыта преподавания аналогичной дисциплины «Русский язык и культура речи»; междисциплинарный и межотраслевой характер работы юриста и его правоприменительной практики (как основания для выбора структуры и содержания новой дисциплины); потребность юристов в приобретении знаний области терминологии и кодификации терминов; запрос будущих юристов на формирование комплекса компетенций, в том числе позволяющих проводить эффективную терминологическую работу и кодификацию собственных (юридических) терминов наряду с терминами других отраслей и сфер деятельности; профессиональное использование в юридической практике нормативной лексики русского языка (важной части культуры речи юриста) с опорой на список нормативных словарей, справочников и грамматик.
Материалы и методы. Применены системный анализ, анкетирование, опрос, интервью, синтез рекомендаций и предложений. Материалами послужили результаты: анализа системы правовых документов, определяющих правовое закрепление государственного статуса русского языка и направлений реализации этого статуса, нормативной базы русского языка, функций языка, традиций речевой культуры российского общества,речевой культуры юристов; полевого исследования (анкетирования, опроса и интервью), проведенного в июне – августе 2026 г.; анализа возможности, целесообразности и необходимости использования учебных и иных материалов дисциплины «Русский язык и культура речи»; анализа отраслевой специфики деятельности юристов и потребности в формировании комплекса компетенций, связанного с этой спецификой, в том числе с множеством особенностей профессиональной лексики и требований к языку и культуре речи юриста, с разным соотношением письменной и устной речи, с особыми и отличными друг от друга формами и шаблонами документов, с устойчивыми речевыми оборотами, с терминологией и кодификацией терминов.
Результаты. Предложено и обосновано включение в состав дисциплины учебных модулей, раскрывающих суть правового обеспечения современного русского литературного языка как государственного языка государствообразующего народа, языковой нормы, терминологии и кодификации терминов, стилей и культуры устной и письменной речи юристов.
Практически значимый результат связан с эффективным обучением юристов, формированием комплекса компетенций с учётом особенностей юридических практик, становлением и развитием языковой культуры (как важной составляющей профессиональной культуры) будущих юристов.